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Blog educativo para tercer ciclo de Primaria

EDAD ANTIGUA II: EL ARTE ROMANO

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Hola chicos/as:

Quiero acercaros a los elementos arquitectónicos y decorativos del mundo romano, para que tengáis una referencia clara de cómo eran y así os ayude a recordad mejor cada elemento.

Espero que os guste.

CALLES PRINCIPALES: EL CARDO Y EL DECUMANUS

CARDO800px-Israel_Batch_1_(1007) Apamea_Syria,_cardo_maxima

 

DECUMANUS

Apamea_Syria,_cardo_maxima PalmyraAncientAvenue

EN EL CRUCE DE AMBAS CALLES ESTABA EL FORO

FORO

BASÍLICAS

 

 

 

 

 

 

LAS BASÍLICAS, PARA LOS INTERCAMBIOS COMERCIALES Y LOS JUICIOS

BASÍLICAS

BASÍLICAS

San_Martin_de_Fromista-Planta

 

 

 

 

 

 

ANFITEATROS, TEATROS Y CIRCOS, PARA LOS ESPECTÁCULOS

ANFITEATROS

ANFITEATRO

 

 

 

 

 

TEATROS

teatro-romano-merida_pxl_054dd2d1ede332ee4efeeb382d2200b8

 

 

 

 

 

CIRCOS

CIRCO ROMANO

 

 

 

 

 

 

TERMAS, PARA LOS BAÑOS

TERMAS

banos-romanos-2

 

 

 

 

 

ACUEDUCTOS, PARA LLEVAR EL AGUA A LAS CIUDADES

ACUEDUCTOS

ACUEDUCTOS

 

 

 

 

 

CALZADAS Y PUENTES

calzada-romana-badajoz_22865PUENTE

 

 

 

 

 

PINTURA:  LAS PINTURAS Y LOS MOSAICOS

PINTURAS

DIANA CAZADORA

 

 

 

 

 

MOSAICOS Y TESELAS

MOSAICOS

 

 

 

 

 

TESELAS

TESELAS

 

 

REPASO DE LAS FORMAS VERBALES

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Hola chicos/as:

Desde esta página que os pongo podéis repasar las formas verbales de las tres conjugaciones.

Nos vemos.

 

http://conjugador.reverso.net/conjugacion-espanol-verbo-analizar.html

 

EL GRUPO NOMINAL

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Hola chicos/as:

Aquí os dejo un recordatorio del grupo nominal para que todos lo tengamos claro.

Espero que os sirva.

EL GRUPO NOMINAL

El sustantivo
El sustantivo es la palabra con la que nombramos a las personas, a los animales, a las cosas, a las ideas y a los sentimientos.
niña perro libro libertad amor
Los sustantivos pueden ser comunes o propios, individuales o colectivos y concretos o abstractos.
Por su género los sustantivos pueden ser masculinos o femeninos y por su número, singular o plural.

El artículo

Los artículos son palabras que sirven para concretar o determinar al sustantivo. Aparecen siempre delante del sustantivo.

El niño las flores

El adjetivo
Los adjetivos son las palabras que expresan cualidades o estados del sustantivo al que se refieren.
Un bigote antiguo Un libro nuevo
El adjetivo tiene el mismo género y el mismo número que el sustantivo al que acompaña.
El grupo nominal
El grupo nominal (GN) es un conjunto de palabras que se agrupan en torno a un sustantivo.
El príncipe ha mandado muchas invitaciones
GN GN
El grupo nominal puede estar formado por una o varias palabras: sustantivos, determinantes y adjetivos.
El núcleo es la palabra más importante del grupo nominal.
En el grupo nominal, el sustantivo funciona como núcleo. Las demás palabras sondeterminantes (artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos) ocomplementos (adjetivos) del núcleo.
La casa grande tiene cinco ventanas verdes.
Det N Adj Det N Adj
GN GN

 

CANCIÓN – RAP DE RELIGIÓN CREADA POR JOAQUÍN Y SERGIO

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Hola chicos/as:

Nuestro profesor de Religión ha destacado esta canción que queremos compartir:

ESTE ES EL RAP DE LA CREACIÓN QUE TE CANTAMOS A TÍ

SEÑOR: GRACIAS POR EL CIELO

POR EL SOL POR LA LUNA

POR LA LUZ SOLAR Y POR TU LUZ CELESTIAL

POR UN MANANTIAL

POR UN VOLCÁN

POR UNA ESTRELLA FUGAZ

QUE VEMOS AL PASAR

Y A LA QUE PEDIMOS LA PAZ.

SEIS DÍAS TRABAJANDO

Y UNO DESCANSANDO,

ASÍ TODO LO CREASTE !

¡QUÉ BIEN TE LO CURRASTE!

A TODO EL MUNDO BENEFICIASTE

PUES SU NIDO CREASTE.

EDAD ANTIGUA

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Hola chicos/as:

Os pongo un pequeño resumen y os recuerdo que podéis acceder a todo nuestro contenido del curso pasado buscando EDAD ANTIGUA desde la pestaña GO que está al principio, en el lado izquierdo. Además, os pongo un par de vídeos de ampliación:

La Edad Antigua.

La Edad Antigua se inicia con la aparición de la escritura y llega hasta la caída del Imperio Romano a manos de los bárbaros, en el siglo V después de Cristo, en el año 476.Antes de la llegada de los romanos vivían en la Península Ibérica otros grupos humanos : los iberos, asentados en el sur y el este, y los celtas, que ocupaban el centro, el norte y el oeste. Estos pueblos se dedicaban a la agricultura y la ganadería. Los iberos vivían en poblados, en casas de adobe con techo de paja, que formaban calles. Los celtas, en castros o poblados compuestos de casas de planta circular, de adobe o piedra, que no formaban calles.
Unos y otros nos han dejado muestras de su cultura. Destacan, entre sus figuras talladas en piedra, La Dama de Elche (iberos) y los verracos (animales de piedra con significado probablemente religioso, )como Los Toros de Guisando en Ávila.

También llegaron a la península otros pueblos, atraídos por las riquezas minerales (cobre, estaño, plata), a lo largo de los mil años anteriores al nacimiento de Cristo ; así, los fenicios , los griegos y los cartagineses llegaron por el Mediterráneo y se establecieron en sus costas, fundando colonias que llegaron a ser importantes focos comerciales.

Finalmente, los romanos llegaron en el año 218 antes de Cristo para iniciar la conquista de la Península Ibérica, a la que llamaron Hispania. Su presencia llegó hasta principios del siglo V d.C. y su influencia es la base de nuestra cultura actual. Los pueblos que habitaban el territorio ocupado siguieron un proceso de romanización. Es decir: progresivamente fueron asimilando la lengua (el latín, del que deriva nuestra lengua) , costumbres y creencias.

Los romanos impusieron en todo el territorio su organización, leyes y forma de gobierno. Construyeron muchos edificios y obras públicas que aún se conservan: acueductos, para llevar agua a las poblaciones, anfiteatros, teatros y circos, para sus espectáculos, templos, murallas y arcos de triunfo, para conmemorar sus victorias.

¡Nos vemos en clase!
CELTAS E ÍBEROS
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COLONIZADORES FENICIOS Y GRIEGOS
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LA PREHISTORIA: PALEOLÍTICO, NEOLÍTICO Y EDAD DE LOS METALES

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hola chicos/as:

Ya sabéis que este año comenzamos el curso donde acabamos el anterior.

Entramos, en conocimiento del medio, en la Prehistoria.

Quiero recordaros que tenemos mucha información al respecto, ya que lo trabajamos el año anterior, y que podemos recuperar de la siguiente manera:

En la página central de nuestro blog, tenemos al lado derecho un espacio que pone GO

escribe Paleolítico, Neolítico o Edad de los metales, (cualquiera de las tres ) y pulsa en GO

Te llevará directamente a todo lo trabajado.

Espero que te sirva de repaso.

¡Nos vemos en clase!

 

LOS TARTESSOS

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Hola chicos/as:

Os traigo información sobre los Tartessos, Espero que os guste.

Al final, os pongo un video.

Tartessos fue un reino cuya formación aún permanece en el misterio pero que se remonta aproximadamente al 1200 a.C. y cuya extensión en su periodo de máximo esplendor comprendía el sur peninsular desde el Tajo hasta el Segura con límite al norte en Sierra Morena. La localización de su capital Tartessos (una ciudad-estado que dio nombre a toda su área de influencia) a falta de datos arqueologicos es tambien incierta. No obstante, sí se sabe que ocupaba el área SO de la Península Ibérica, en torno a la desembocadura de los ríos Guadalquivir, Odiel y Tinto.

La riqueza de Tartessos se basaba en su abundante en plata y otros yacimientos de minerales, también su clima y suelos eran apropiados para el cultivo de la vid, del olivo y del trigo, base fundamental de la alimentación de los pueblos mediterráneos.

Su organización política, que era superior a las del resto de los pueblos ibéricos: el Estado Territorial. Este tenía el centro en una ciudad que constituía la capital y a cuya cabeza figuraba un monarca. En cuanto a la sociedad de Tartessos, ésta se hallaba dividida en clases o castas : una clase mercantil enriquecida, terratenientes , varias clases intermedias y en la base los esclavos.

Los tartesios practicaban una agricultura evolucionada, eran buenos navegantes y pescadores, trabajaban los metales y conocían la escritura (teniendo un alfabeto similar al ibérico). La explotación minera (plata , cobre, oro) y el tráfico del estaño (la ruta de las Cassitérides) les llevó a un activo intercambio comercial.

Hacia el año 1.100 a. C. (más tarde según otros autores) los fenicios de Tiro fundan Gadir para comerciar con Tartessos especialmente atraidos por su riqueza en metales, a ésta fundación se añaden otras diversas situadas en la costa de Málaga y el bajo Guadalquivir (Sexi,Malaca, Abdera, Puerto Menestheo, Spal). Se desconoce si la relación de los colonizadores con Tartessos fue siempre pacífica. El elemento colonial fenicio a partir del 800 a.C. parece determinante en el esplendor de esta cultura, sin que se conozca de momento su interrelación con el poder local.

En el siglo VII a.C., el rey Argantonio ayudó a los griegos de Focea , con los que también llegó a comerciar por un breve periodo, en su lucha contra los persas. Finalmente invadida Focea por los persas, los foceos centran su poder en el Mar Tirreno donde la antigua metrópoli cuenta con un centro colonial muy activo en Massalia (Marsella) . Los griegos foceos son derrotados en Córcega en la batalla naval de Alalia (535 a.C.) por una alianza ocasional de etruscos y cartagineses. Los cartagineses eran fenicios coloniales que habían tomado el relevo a los fenicios de la metropoli en el comercio del Mediterráneo Occidental, tras el sometimiento de los fenicios de Tiro a los asirios (573 a. C.).

Tras la derrota de los griegos foceos en Alalia y con el terreno despejado respecto a su competencia con ellos por el comercio con las costas ibéricas, Cartago pudo adueñarse de la zona y establecer sus propias colonias en la parte noroccidental de África y la zona sudeste peninsular. Cartago pronto cerró el estrecho de Gibraltar y se adueñó del monopolio comercial con la rica Tartesos. Hacia el 500 a.C. el reino de Tartessos y su capital portuaria al parecer quedan aniquilados por una intervención de Cartago, por un declive comercial o por un efecto de cambio de su entorno geologico palustre, circunstancias aún no bien aclaradas.

Después de esa última fecha parece que se produjeron a algunos levantamientos de los tartesios, como por ejemplo los ataques a Gadir, en los que ésta se vio obligada a pedir ayuda a Cartago, que dominó fácilmente las rebeliones. Gadir pasaría a desempeñar ahora un doble papel : núcleo centralizador del comercio y además el mayor centro de poder en la región, por ello llegó a confundirse posteriormente con la desaparecida Tartessos.

A partir del siglo V a.C. deja de tenerse constancia histórica de Tartessos. A partir de este momento se vuelve al fraccionamiento de este área (SO de la Península Ibérica) en estados de menor entidad y regidos por reyezuelos de las tribus de llamados túrdetanos o túrdulos, sucesores culturales de los tartesios.

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REPASANDO EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO

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Hola chicos/as:

Os recuerdo a todos que si tenéis alguna duda sobre el análisis morfológico de una frase tenemos unos apuntes en nuestro blog para que os facilite su comprensión.

Los pasos para llegar hasta ellos son muy fáciles:

1. En el lado izquierdo del blog baja hasta la sección CATEGORÍAS.

2. Abre CATEGORÍAS y donde pone ELEGIR UNA  elige LENGUA

3. Te lleva a las secciones de Lengua. La tercera o la cuarta, titulada ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE UNA FRASE es lo que buscas.

 

Y ya está. Ahí tienes todos los apuntes.

Nos vemos en clase.

¡COMIENZO DEL NUEVO CURSO!

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Hola chicos/as:

¡Bienvenidos al nuevo curso escolar 2014 – 2015 que comienza para todos!

¿Qué tal os lo habéis pasado este veranito?

Espero que todos vosotros/as os lo hayáis pasado fenomenal, que os hayáis divertido un montón y que hayáis descansado mucho.

Este año tenemos mucho que hacer, trabajar, aprender, investigar…

Por mi parte, estoy muy contento de volver a veros y empezar lo que, estoy seguro, será un curso inolvidable para todos.

¿Preparados?

¡Pues empezamos!

¡ FELIZ VERANO A TODOS !

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Hola chicos/as:

Este correo es para felicitaros por vuestro trabajo, vuestro entusiasmo y por ser tan buenos chicos/as. Ha llegado el verano y es momento por fin de divertirse, de disfrutar, de pasarlo bien y de recargar pilas.

Pero el verano es muy largo y no nos podemos permitir perder el conocimiento de todas aquellas cosas que hemos ido aprendiendo a lo largo del curso, así que…

Dejad un hueco entre toda esa diversión para repasar un poquito y reforzad los conocimientos adquiridos.

Haced algunos problemas, algunas cuentas con decimales, escribid de vez en cuando, repasad los verbos regulares e irregulares, leed mucho….

¡y disfrutad del verano, que os lo merecéis!

¡FELIZ VERANO A TODOS!

NOS VEMOS EN SEPTIEMBRE

JUANJO


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